PRAKTIS KENDIRI 3

Nyatakan perlakuan murid berikut sebagai positif atau negatif.

1. Nabil mengucapkan salam semasa bertembung dengan Cikgu Hidayah di kantin. ___________
2. Kamarul meninggikan suara semasa bercakap dengan ibunya. ____________
3. Laila mengucapkan terima kasih kepada Ashley kerana membantunya dalam mata pelajaran
Sains. _______________
4. Kartini sentiasa bercakap lemah lembut dengan orang yang lebih tua. ______________
5. Amirul mengeluarkan kata-kata kesat kepada Fahmi apabila permintaannya tidak dipenuhi.
___________
6. Ho Seng memberikan tempat duduk kepada seorang perempuan tua di dalam bas. _________

PRAKTIS KENDIRI 2

Tandakan ( / ) pada pernyataan yang betul dan ( X ) pada pernyataan yang salah.

1. Telur, susu, ikan dan daging merupakan contoh makanan yang mengandungi karbohidrat. ( )
2. Kamala minum air sekurang-kurangnya 8 gelas setiap hari. ( )
3. Piramid makanan dapat menerangkan jenis dan kuantiti makanan yang sepatutnya
diambil bagi menjamin kesihatan diri. ( )
4. Sayur-sayuran mempunyai zat mineral yang tinggi. ( )
5. Kita sepatutnya mengamalkan diet yang mengandungi banyak lemak dan kolestrol. ( )
6. Minyak dan mentega merupakan contoh makanan yang mengandungi mineral. ( )
7. Nasi merupakan makanan ruji masyarakat Malaysia yang mengandungi karbohidrat. ( )
8. Pengambilan terlalu banyak lemak dan kolestrol akan mengakibatkan pelbagai jenis
penyakit yang berbahaya. ( )

PRAKTIS KENDIRI 1

Nyatakan khasiat makanan yang betul

1.






__________________________

2.






___________________________


3.







____________________________


4.








____________________________

BIJAK MENGURUSKAN DIRI

1. Kita mesti bijak menguruskan diri supaya diri kita sentiasa cergas dan cerdas.
2. Pengurusan diri yang bijak merangkumi aspek yang berikut :

• Melakukan riadah
• Makan makanan yang seimbang
• Bertutur dengan sopan
• Menjaga kesihatan diri
• Berehat secukupnya
• Mengemas tempat tidur

Saya Bertutur dengan Sopan

1. Bertutur dengan sopan menggambarkan kita memiliki peribadi yang baik.
2. Kita mesti bertutur dengan sopan supaya disenangi dan dihormati oleh orang lain.
3. Kita mesti mengamalkan cara pertuturan yang sopan dalam semua situasi.
4. Antara contoh pertuturan yang sopan adalah seperti yang berikut :
a) ketika ingin meminjam barang orang lain
b) ketika ingin memberi pendapat
c) memaafkan kesalahan orang lain
d) memberi salam apabila bertemu orang lain
e) meminta maaf ketika melakukan kesalahan yang tidak disengajakan

Penampilan Diri yang Positif

1. Penampilan diri yang positif merangkumi cara kita menonjolkan diri di khalayak ramai.
2. Kita juga perlu menjaga penampilan diri supaya dihormati.
3. Berikut merupakan cara penampilan diri yang positif :
a) berpakaian kemas
b) tingkah laku yang sopan
c) pertuturan yang sopan
d) menghormati orang yang lebih tua
e) mematuhi peraturan yang ditetapkan

Berikut adalah contoh-contoh gambar yang menunjukkan penampilan diri yang positif :

Beriadah Menjamin Kesihatan

1. Riadah juga dapat menjamin kesihatan diri.
2. Aktiviti riadah boleh menjadikan diri kita cergas.
3. Berikut merupakan cara-cara melakukan aktiviti riadah dengan betul :
a) memanaskan badan
b) melakukan senaman yang dipilih
c) melakukan aktiviti menyejukkan badan
4. Gambar berikut merupakan contoh aktiviti-aktiviti riadah :

Jaga Kebersihan Diri

1. Kita mestilah menjaga kesihatan diri supaya sentiasa sihat.
2. Kita mestilah mengamalkan cara menjaga kesihatan diri dengan betul.
3. Contoh penjagaan kesihatan diri adalah seperti berikut :

Makanan Seimbang

1. Kita mesti mengambil makanan yang seimbang.
2. Makanan seimbang mengandungi :
a) zat
b) vitamin
c) mineral
3. Pengambilan makanan yang seimbang ditunjukkan melalui piramid makanan di sebelah :

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4

Tema 1 : Sayangi Diri
Unit 2 : Pengurusan Diri

2.1 : Makanan Seimbang
2.2 : Jaga Kebersihan Diri
2.3 : Beriadah Menjamin Kesihatan
2.4 : Penampilan Diri yang Positif
2.5 : Saya Bertutur dengan Sopan
2.6 : Bijak Menguruskan Diri

Kandungan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Kandungan mata pelajaran ini digubal secara tematik. Penggubalan tema ini
mengambil kira struktur hubungan murid dengan persekitarannya, bermula dan
diri sendiri, hubungan dengan keluarga, masyarakat sekolah, komuniti luar
sekolah, negara dan cabaran masa depan murid. Dalam konteks ini, murid
didedahkan dengan unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai yang menjadi
ciri-ciri masyarakat Malaysia.
Tema yang ditetapkan adalah seperti berikut:

i. Sayangi Diri
Tema ini menghuraikan aspek perkembangan diri iaitu cara murid
mengenal, mengurus dan mendisiplinkan diri serta mempelajari tentang
hak dan tanggungjawab mereka sebagai kanak-kanak. Topik dalam tema
ini ialah:
· Mengenali diri
· Keyakinan diri
· Pengurusan diri
· Disiplin diri
· Pengurusan masa
· Hak dan tanggungjawab kanak-kanak

ii. Sayangi Keluarga
Tema ini menghuraikan peranan dan tanggungjawab anggota keluarga
dan pembinaan keluarga bahagia mengikut perspektif pelbagai agama
Topik dalam tema ini ialah:
· Mengenali keluarga sendiri
· Peranan dan tanggungjawab anggota keluarga asas
· Hubungan keluarga kembangan
· Keluarga yang harmoni mengikut ajaran pelbagai agama dan
kepercayaan

iii. Hidup Bersama di Sekolah dan Masyarakat
Tema ini menghuraikan aspek interaksi dan komunikasi dalam komuniti
sekolah, semangat kejiranan, tanggungjawab individu terhadap alam
sekitar dan peranan agensi tempatan dalam memastikan kesejahteraan
hidup bermasyarakat. Topik dalam tema ini ialah:
· Interaksi dan komunikasi dengan komuniti sekolah
· Semangat kejiranan
· Aktiviti kejiranan
· Tanggungjawab terhadap kawasan persekitaran
· Kebersihan dan keceriaan persekitaran
· Peranan agensi tempatan

iv. Kenali Budaya Malaysia
Tema ini menghuraikan kepelbagaian warisan budaya masyarakat dan
tanggungjawab individu untuk mengekalkan dan menghargai warisan
budaya negara. Topik dalam tema ini ialah:
· Kenali dan apresiasi kekayaan pelbagai warisan budaya Malaysia
· Kenali adab sosial warisan budaya Malaysia
· Tanggungjawab mengekalkan kepelbagaian warisan budaya
Malaysia

v. Malaysia Negaraku
Tema ini menghuraikan aspek identiti negara, sistem kerajaan Malaysia
kepemimpinan negara dan tanggungjawab rakyat untuk mengekalkan
kemerdekaan negara. Topik dalam tema ini ialah:
· Kenali Malaysia
· Bangga dengan identiti negara
· Kenali sistem kerajaan Malaysia
· Kenali dan hormati pemimpin negara
· Hargai perjuangan tokoh-tokoh
· Tanggungjawab mengekalkan kemerdekaan

vi. Sedia Hadapi Cabaran
Tema ini menghuraikan aspek persediaan diri untuk masa depan, ciri
individu terpuji dan kehidupan remaja yang sihat dan cergas. Topik dalam
tema ini ialah:
· Membina budaya cemerlang untuk masa depan
· Ciri-ciri peribadi terpuji
· Remaja yang sihat dan cergas

Tema dalam mata pelajaran ini tidak terikat dengan urutan dan guru boleh
menyesuaikan tema-tema ini dengan aktiviti dan isu semasa yang berlaku dalam
sekolah, masyarakat atau di peringkat kebangsaan. Misalnya, tema Malaysia
Negaraku boleh diajar dalam konteks sambutan bulan kemerdekaan supaya
murid dapat memahami peranan dan tanggungjawabnya sebagai warganegara
dengan lebih berkesan dan bermakna.

MATLAMAT & OBJEKTIF PSK

Matlamat

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan bertujuan memberi kesedaran
kepada murid tentang peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam
masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota masyarakat dan warganegara
yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah kesejahteraan
masyarakat, negara dan dunia.

Objektif

Objektif mata pelajaran ini merangkumi tiga aspek iaitu pengetahuan
kemahiran dan nilai.
Objektif Pengetahuan :
i. Mengenal pasti tingkah laku yang boleh menyumbang terhadap
pembangunan watak yang mulia.
ii. Menerangkan peranan dan tanggungjawab ke arah pembinaan keluarga
yang bahagia.
iii. Menjelaskan kepentingan hidup bersama secara harmoni.
iv. Memahami pelbagai agama, tradisi dan budaya masyarakat Malaysia.
v. Menerangkan sistem kerajaan Malaysia dan sumbangan pemimpin
negara.
vi. Mengenal pasti cabaran dan ancaman dalam masyarakat.
Objektif Kemahiran :
i. Menguruskan diri dengan baik dan bertanggungjawab.
ii. Mengamalkan kesederhanaan dalam tingkah laku.
iii. Berinteraksi secara sopan dengan anggota keluarga, rakan dan
masyarakat.
iv. Menangani konflik diri, keluarga dan rakan.
v. Belajar hidup bersama untuk kesejahteraan diri dan masyarakat.
vi. Menyertai aktiviti masyarakat untuk kebaikan bersama.
vii. Membuat keputusan yang bijak dengan mengambil kira kepentingan di
dan orang lain.
Objektif Nilai :
i. Mempunyai keyakinan terhadap kebolehan diri.
ii. Menghargai sumbangan ibu bapa dan anggota keluarga.
iii. Menghormati kaum dan budaya lain.
iv. Menyayangi alam sekitar.
v. Menunjukkan semangat kekitaan.
vi. Menghormati pemimpin dan menghargai jasa mereka.
vii. Menunjukkan perasaan bangga dan cinta akan negara.

PENGENALAN PSK

Pendahuluan

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memainkan peranan penting dalam kurikulum kebangsaan sekolah rendah bagi melahirkan murid yang dapat menunjukkan perasaan bangga dan cinta akan negara. Mata pelajaran ini memberi tumpuan kepada perkembangan diri hubungan dengan orang lain dan interaksi dengan persekitaran. Mata pelajaran ini juga adalah wahana bagi mewujudkan semangat perpaduan dan apresiasi pelbagai budaya masyarakat negara ini. Kandungan mata pelajaran ini membolehkan murid memperoleh pengetahuan, kemahiran dan nilai sivik bagi menghadapi cabaran masa depan.

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan menekankan empat prinsip pendidikan yang penting iaitu belajar untuk mengetahui (learning to know) belajar untuk bertindak (learning to do), belajar untuk hidup bersama (learning to live together) dan belajar untuk membentuk peribadi (learning to be). Belajar untuk mengetahui membolehkan murid menguasai ilmu bagi membina perasaan dan tingkah laku sivik. Belajar untuk bertindak merujuk kepada aplikasi

pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian murid yang dikembangkan menerusi aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah. Belajar untuk membentuk peribadi membolehkan murid berkembang secara menyeluruh dari segi rohani, intelek, fizikal, emosi dan sosial. Prinsip belajar untuk hidup bersama merupakan asas dalam mewujudkan keamanan dan keharmonian dalam masyarakat berbilang kaum di Malaysia. Melalui prinsip ini, perpaduan dalam keluarga, komuniti dan masyarakat pelbagai kaum dapat dipupuk.

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan ialah mata pelajaran teras untuk semua murid sekolah rendah Tahap II. Selaras dengan ini, pihak sekolah bertanggungjawab membina sahsiah dan potensi murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang perlu bagi murid untuk melaksanakan hak dan tanggungjawab sivik. Murid juga perlu dipupuk dengan pemikiran kritis dan kreatif serta kesedaran sivik untuk melahirkan individu yang dapat memainkan peranan yang berkesan dalam keluarga dan masyarakat.

p

welcome

assalamualaikum dan selamat sejahtera.